Experiencias y recursos TIC integrados al currículo

Queridos amigos virtuales, les cuento que me encuentro perfeccionando en el desarrollo de experiencias y recursos TIC integrados al currículo y para empezar quiero darles a conoces algunas de las que están realizando profesores en distintos establecimientos:

1.-
"El juego de cartas coleccionable, como recurso de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación”
Docente Encargado:Carmen Gloria Lienlaf Fernández
Establecimiento:Escuela Básica N° 953 “José Artigas”
Región Metropolitana
Nivel Educativo: Educación Básica NB5
Sector de Aprendizaje:Lenguaje y Comunicación, Artes Visuales.
Duración del Proyecto:Un semestre
Descripción :
“El juego de cartas coleccionable, como recurso de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación” fue realizada en 7º Básico (NB5) en la Escuela José Artigas de la comuna de Recoleta. Este curso cuenta con 34 alumnos, cuyas edades fluctúan entre 12 y 13 años.
Dada las características del grupo curso y los intereses planteados se propone a los alumnos(as) la creación de un mazo o baraja de cartas coleccionables, tipo Mitos y Leyendas, en el cual deberán plasmar un diseño personal y/o grupal tanto en el aspecto de diseño gráfico como en la redacción de texto (historia y reglamento) utilizando sus habilidades expresivas y artísticas.

2.-
“Comprendamos lo que leemos”
Docente Encargado:Ximena Rivera Bilbao
Establecimiento:Escuela N°336 “Estado de Michigan”
Región Metropolitana
Nivel Educativo:NB2
Sector de Aprendizaje:Lenguaje y Comunicación.
Duración del Proyecto:Dos semestres
Descripción:
A partir de la evaluación diagnóstica y los bajos logros obtenidos en el SIMCE nos dimos cuenta que una de nuestras graves falencias era la comprensión lectora y decidimos buscar nuevas formas de interesar a los niños y niñas en la lectura, para tal efecto creamos diferentes tipos de textos en PowerPoint pensando que de este modo incrementaríamos su interés por la lectura, su capacidad de analizar y sintetizar a través de preguntas y respuestas en distintos niveles de complejidad, sean capaces de elaborar definiciones coherentes dentro de un contexto para una determinada palabra, potenciar el trabajo colaborativo entre pares.